冯子洋指着下面的词汇注释对孟承道：“就是抄这个，这样抄。”
说着，冯子洋拿过孟承手里的钢笔，在笔记本画线的左侧区域写上：
1，学者：
然后又在右侧区域对应的地方写下“学者”的注释，写完又在左侧另起一行写下第二个词：
2，师者，所以传道受业解惑也：
接着又同样在右侧对应的地方写下注释后，冯子洋把笔记本和钢笔推给孟承道：“就按这样的格式写，可以吗？”
看起来很简单的样子，孟承冲着冯子洋比了“OK”的手势表示没问题，然后便十分开心地把字帖收进了书桌里。
天知道写这三天字帖，来来回回就写那几个字可无聊死他了，抄这个东西虽然也是写字，但好歹终于不是那些重复的东西了。
孟承做了一个扩胸动作便开始了抄写，冯子洋打了个小哈欠，趴在桌子上，准备把中午没睡成的午觉给补回来。
关于孟承的学习问题，冯子洋在家没事的时候已经把孟承近几年的考卷都翻看了一遍。
这家伙初中的底子还不错，特别是初一初二的基础知识学的特别扎实，后来孟奶奶去世，这货的成绩就开始下滑，但因为底子好还是擦线考上了一中，然后到了一中，这货的成绩就不是下滑了，他是直接沉了底。
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