经过一段时间的实验，和之后与学校和当地政府的沟通协商，莲峰镇的一所初中和一所小学成为了互动教学项目的试点学校。
这两所学校在每个年级增设了一个互动教学班，班级内和普通班级一样设置班主任及各科老师各一名。
但与普通班级不同的是，这个班内的老师并不负责主要教学，只负责在学生们因为互动课程产生疑问时进行问题解答，并且与城市的老师进行沟通和教学交流。班主任的主要工作也在原有的基础上，增加了协调网线两端身处不同地方人工作的工作内容。
寒假期间，两所学校的设备安装完毕，负责带互动教学班的老师也都选了出来。
赵晓晴这边返聘了一批教学经验丰富的退休教师，让人事部门招聘了一批实习助教，又在公司的补课教室里拨出几间用作教育援助。
然后春天来了，教学铃声响起，两个相隔千里的地方通过一根网线连接起来，摄像头的这头是繁华都市，显示屏那头是山村学校。
时至今日，赵晓晴在各个方面都还算是半吊子，因此她并没有过多干涉计划的进行，只是在开学后的第一节课上，抽空从赵氏回来，看了看各位返聘教师的教学是否顺利。
教师里头发花白的奶奶正在朗读古诗，读完停下来，问身边的姑娘眼睛对准了镜头没有。
年轻的姑娘扎着丸子头，穿着薄棉衣，棉衣外是向阳科技有限公司——赵晓晴不久前把公司的名字改了——的马甲，她看着显示屏上的人像：“对准了，对准了奶奶，待会我们上课，就像现在这样就好。”
赵晓晴走进去，主动问了老师有没有哪里不熟悉，等到沟通完了，才对着身边有些脸熟的年轻女孩笑了下。
“有点不好意思，”赵晓晴刚和老师交谈完，看到这位脸熟的助教了，在自己身份暴露的情况下有点害羞，但还是笑笑了说，“其实我不是什么学生家长，当初去校门口问你们……也只是想看看竞争公司是怎么做的。”
“我是向阳公司的总经理赵晓晴，也是向阳基金会的负责人之一，你好。”赵晓晴把羞赫的感觉压下去，“之后你在工作中有什么事情，可以向主管或人事反应，也可以在微信上说给我听。”
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