圆桌上，两人对坐各占一半空间，冯子洋坐在左边，制作错题本，孟承则坐在右边，桌上放着一沓从高一起到现在的语文卷子与练习册，试图归纳理解的答题模板。
这是冯子洋给孟承的新任务，孟承做得颇为吃力，主要是冯子洋只说让孟承归纳，却完全没告诉孟承该怎么归纳。
这倒不是冯子洋故意难为孟承，主要是冯子洋自己也不知道，他之前只是模糊察觉出来像语文这种看似主观答题的题，其实是有答题模板的，按这种模板方式答题最容易得高分。
但把这种规律找出来并归纳总结将会是一个很大的工程，冯子洋之前一直没有时间做，如今倒是可以交给孟承来做了。
孟承抓耳挠腮了半天也没找到头绪，最后只能用笨办法，开始对照着答案，做起了一个又一个理解题，期待一个“书读百遍其义自现”。
孟承做题做得满脸纠结，冯子洋这个罪魁祸首却是轻松惬意。
以前冯子洋做错题本的时候被要求一定要把题目抄一遍，那时候冯子洋就很不愿意抄，觉得又累又浪费时间，还没什么意义。
如今自己做主可算没人逼着他做这种无用功了。
冯子洋动用了剪刀、胶水、美工刀、透明胶带等一系列小工具，直接把题目剪下来，贴到了新的错题本上。
原错题本和做完的卷子被他剪得七零八落，但冯子洋觉得这不重要，一张卷子的意义就在于这些错题，把这些错题剪下后，这卷子就失去了意义，完全可以丢掉了。
有之前做错题本的经历做对比，如今这种高效率的方式让冯子洋十分沉醉。
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